interview vragen, scenario maken.

Vandaag zijn we begonnen met het vertellen over onze voorbereiding wat we de komende weken willen doe en hoe we het kunnen bereiken. Ook hebben we gekeken naar wat we allemaal al hebben gedaan.

Daarna hebben we vragen gemaakt voor de interview die we gaan houden met de directrice, leraren, de leerlingen en de bewakers/conciërges. Daar hebben Melek, nora en ik aan gewerkt. Younes en Silavana hebben zich vooral weer bezig gehouden met de camera.

Alexandra had zich vooral bezig gehouden met het maken van de scenario.

Interview vragen:

Open vragen

Directeur:
1. Wat vind u van onze school?
2. Wat zijn u willen veranderen aan deze school?
3. bent u tevreden over de schoolresultaten?
4. wat vind u van de verschillende schoolmethodes van de school?
5. zijn er problemen op het City+ college, zo ja welke?
6. Wat doet u voor werk?

Leerlingen:
1. Wat vind je van het City+ college?
2. Wat zou je willen veranderen aan onze school en wat wil je zo houden?
3. Ben je tevreden over jou school resultaten?
4. Wat vind je van de lesmethodes?
5. Wat vind je van de docenten?

Leerkracht:
1. Wat vind je van het City+ college?
2. Wat vind u van de leerlingen?
3. Wat denkt u nodig te hebben voor betere schoolprestaties/resultaten?
4. Hoe gaat u als docent om met andere collega’s
5. Wat vind u van de nieuwe directrice?

Medewerkers/conciërges/bewaker:
1. Wat vind u van de nieuwe directrice?
2. Wat zou u willen veranderen aan de school?
3. Hoe gaat u om met andere collega’s?
4. Wat vind u van het werk dat u doet?
5. Hoe zou u de werksfeer kunnen verbeteren?


Gesloten vragen

Directrice:
1. Hoelang werkt u hier?
2. Vind u dat de docenten goed les geven?
3. Komt u weleens kijken hoe het in de lessen gaat?
4. Komt u weleens in de aula om te communiceren met de leerlingen?
5. Heeft u een goede band met de leerlingen?
6. heeft u ook een goede band met de docenten?

Leerkracht:
1. vind u dat door de komst van de nieuwe directrice veel veranderd is binnen de school?
2. Wat vind u van de directrice?
3. heeft u een eigen lokaal?
4. Wat vind u van de nieuwe bewaker?
5. Zijn er veranderingen op onze school in vergelijking met vorige jaren?

Leerlingen
1. Hoe oud ben je?
2. Hoe lang zit je hier op school?
3. Vind je het hier leuk op school?
4. Zijn de docenten aardig?
5. Leer je wat tijdens de lessen of vind je het tijdverspilling?

Bewakers/conciërges
1. Mag u de nieuwe directrice?
2. Kunt u goed omgaan met de docenten?
3. Wat vind u van de leerlingen? En heeft u goede band met de leerlingen?
4. Is het leuk om hier te werken?
5. Hoe lang werkt u hier?

Deel scenario:

Titel: Slecht onderwijs, klopt dat?

FADE IN:

EXT: VOOR DE SCHOOL – DAY

We beginnen met een kleine rondleiding door de schilderswijk.En daarna gaan we naar het City + college.We beginnen met een scène waarbij je de voorkant van de school ziet.Dan gaan we naar binnen.

INT: IN DE SCHOOL -FIRST DAY

WE ZIJN IN DE SCHOOL.

We filmen dan de hele school van binnen.We beginnen in de aula en gaan zo naar de 2e verdieping.(Dit laten we versneld zien.)Dan gaan we nog een keer naar de aula en filmen we de situatie daar.We vragen aan leerlingen wat ze aan het doen zijn.(We vragen ook hun naam,leerjaar enz.)Dan interviewen we verschillende leerlingen uit verschillende leerjaren.(Dus onderbouw en bovenbouw en ook jongens en meisjes zodat we een goed idee krijgen van de leerlingen op het City+ college.)Die vragen staan in ons ‘’interview plan’’’.Een van de vragen zijn o.a:wat vind je van de school,zijn er dingen die verbeterd kunnen worden,heerst er geen goede sfeer op school?

INT: NAAMLOZEN LOPEN NAAR BOVEN– DAY

We interviewen ook de conciërges.We stellen ze verschillende vragen.Persoonlijke vragen en ook vragen over de school.We stellen de leraren dezelfde vragen en ook de directie stellen we die vragen.(In welke volgorde we dat gaan doen weten we nog niet.)Vervolgens gaan we verschillende klassen binnen.(welke weten we nog niet)Onderbouw en Bovenbouw.Hier kijken we hoe het in de les gaat.(we maken wel afspraken met de leraren maar we willen onverwachts binnenkomen zodat we een goed beeld krijgen van de normale les.)

Klein clubje... Maar toch veel gedaan!

Vandaag zijn we verder gegaan met ons groepje aan ons documentaire. We hebben ons groepje verdeeld in tweeën aangezien we maar met z'n 4e waren. De andere leerlingen waren vrij in verband met het suikerfeest.

Nora en ik hebben ons beziggehouden met vragen te beantwoorden die we in een PowerPoint van de meester konden vinden. Ook hebben we een begin gemaakt van onze scenario. Om ons documentaire zo goed mogelijk te kunnen maken hebben we alles eerst op papier gezet en daarna uitgewerkt op de computer. Het was best wel pittig maar door goed na te denken is het ons gelukt om alle vragen goed te beantwoorden.

Younes en Silvana hebben samen gewerkt. Zij hebben zich voornamelijk bezig gehouden met cameragebruik. Ze hebben geleerd hoe een camera werkt wat je er allemaal mee kunt.Ook hebben ze er mee geoefend.

Hier volgt een gedeelte van ons papier werk:

Reisleider: Saloua
Vervoermiddel:Het verschil tonen tussen het onderwijs binnen het city+college en het onderwijs op een andere school.
Bestemming: Hoofdpersonen eten taart en drinken champagne omdat zij de hebben gewonnen

•Wat moet de kijker te weten krijgen om de film goed te
begrijpen?

De kijker moet weten wat het onderwerp is. Wat ons doel is van dit onderwerp. Wie de hoofdrolspelers in de film zijn. Waarom deze documentaire gemaakt is. Waar het verhaal zich afspeelt.

•Hoe kom ik tot mijn doel

Door de verschillen te tonen in het onderwijs op het city+ college en een andere school. Alles zo duidelijk mogelijk filmen. Een goede verhaallijn hebben zodat de kijkers alles goed zullen begrijpen.

•Onderzoeksvraag

Wanneer spreekt men van slecht onderwijs?

•Wat is het einde van ons verhaal?

We zullen laten zien dat het onderwijs op het city+ college wel degelijk meevalt en dat het op de andere school er slechter aan toe gaat dan we dachten. We zullen met de spelers taart eten en champagne drinken in de aula om de overwinning te vieren.

•Profiel van belangrijke spelers

De leraren: Zijn rustig en hebben veel geduld met leerlingen.
Kunnen leerlingen goed onder het hand hebben.
Leerlingen: Sommige zijn heel druk en sommige zijn rustig leergierig.

Helaas is het ons niet gelukt om de scenario af te krijgen wel hebben we alle vragen goed beantwoord.

Wat is een scenario?

Scenario

Scenario is een chronologische beschrijving ("draaiboek") van een bepaalde gebeurtenis (of reeks gebeurtenissen) die heeft plaatsgevonden of nog moet plaatsvinden. Het woord scenario is afkomstig uit het oud-Griekse theater. Via het Italiaans heeft het woord zijn intrede gedaan in het Nederlands.
De term scenario wordt ook gebruikt voor vormen waarin een verhaal een rol speelt, bijvoorbeeld voor een toneelstuk (toneelscenario), film (filmscenario), stripverhaal of roman. Een schrijver van films, televisieseries en stripverhalen wordt een scenarioschrijver of scenarist genoemd. Schrijvers van romans en toneelstukken worden daarentegen met respectievelijk (roman)schrijver en toneelschrijver aangeduid.

In toekomstonderzoek wordt een scenario gebruikt voor een scenariostudie.
Binnen de informatica worden scenario's gebruikt om de interactie tussen de gebruiker en het systeem te beschrijven of tussen componenten van een systeem onderling. Deze worden ook wel 'gebruikersscenario's' of use cases genoemd.

Eigen documentaire..

Vandaag moesten we de opdracht die we de vorige les van de meester kregen bespreken en we zijn uit gekomen op de volgende antwoorden:

Documentaire: Sicko
http://www.youtube.com/watch?v=a7pCaK0aASE

Inleiding: Hoofdrol speler vol goede moed naar de regering toe.
Probleem: Slechte zorg en verzekering in de USA.
Reactie v/d hoofdpersoon: Vergelijking maken met andere landen.
Climax: Gratis behandeling in Cuba voor de zieke mensen.
Einde: Mensen die niet waren/zijn verzekerd.

Je zult nu vast en zeker denken waar heeft zij het over, maar door de documentaire sicko te bekijken weet je meteen waar ik het over heb.

De tweede deel van de les ging voornamelijk over een eigen documentaire maken. De leeraar had de klas in tweeen verdeeld. Ik zat in het groepje van Fatima, Younes, Nora, Alexandra en Silvana. We waren meteen begonnen met nadenken over een geschikte onderwerp.. We moesten een onderwerp hebben die te maken had met schilderswijk kortom: een probleem binnen schilderswijk. Na lang zweten en stressen zijn we uitgekomen op de volgende documentaire:

Documentaire: Slecht onderwijs binnen Citty plus college, is dat waar?
1. Inleiding: Aankondiging van het probleem drukte-slecht onderwijs
2. Probleem: Het probleem laten zien en uitwerken.
3. Reactie van de hoofdpersoon: Vergelijking maken met andere scholen
4. Climax: JWC valt wel mee.
5. Einde: Proosten op JWC en een prijs uitreiken.

Nadat we dit hadden moesten we ook nog een paar foto's gaan maken van de locatie waar we denken te gaan filmen.

Terug van weggeweest!

Daar ben ik weer...

Een gloednieuw schooljaar met natuurlijk AV!

Vandaag hebben we niet zoveel gedaan. Eerst kregen we te horen dat we een documentaire moesten maken in een groepje. Ten tweede hebben we een documentaire gezien genaamd: Sicko. De documentaire ging over de 'slechte' gezondheidszorg in Amerika. Later in het verhaal hebben we kunnen zien hoe de gezondheidszorg in andere landen is vergeleken met
Amerika. En ik kan met volle zekerheid zeggen dat mensen in Amerika het heel, heel erg moeilijk hebben.

Aan het eind van de dag kregen we een opdracht mee van de leraar die over de documentaire gaat ging..

We moesten uitzoeken: - wat de inleiding was
- wat het probleem was
- wat de reactie van de hoofdpersoon was
- wat de climax was
- Wat het einde was